文理导航（上旬）
文理導航（上旬）
문리도항（상순）
Wenli Daohang
2015年
3期
34-34
,共1页
真诚平等%精彩生成%价值导向
真誠平等%精綵生成%價值導嚮
진성평등%정채생성%개치도향
教学的心灵对话应是指在教学过程中，以师生之间的相互尊重，相互理解，相互信任和平等交往为基础，双方相互倾听和言说，彼此敞开自己的精神世界，从而获得精神的交流、意义和价值的分享。”它必须具有真诚平等、精彩生成、价值导向的特点。教学中只有与学生进行心灵对话，用自己的情和自己的爱点燃这些火炬，才能使他们熠熠闪光，才能轻轻敲响沉静的课堂，使课堂在对话中充满活力。
教學的心靈對話應是指在教學過程中，以師生之間的相互尊重，相互理解，相互信任和平等交往為基礎，雙方相互傾聽和言說，彼此敞開自己的精神世界，從而穫得精神的交流、意義和價值的分享。”它必鬚具有真誠平等、精綵生成、價值導嚮的特點。教學中隻有與學生進行心靈對話，用自己的情和自己的愛點燃這些火炬，纔能使他們熠熠閃光，纔能輕輕敲響沉靜的課堂，使課堂在對話中充滿活力。
교학적심령대화응시지재교학과정중，이사생지간적상호존중，상호리해，상호신임화평등교왕위기출，쌍방상호경은화언설，피차창개자기적정신세계，종이획득정신적교류、의의화개치적분향。”타필수구유진성평등、정채생성、개치도향적특점。교학중지유여학생진행심령대화，용자기적정화자기적애점연저사화거，재능사타문습습섬광，재능경경고향침정적과당，사과당재대화중충만활력。
