CAJ | 학술논문

“任务驱动”教学是师生双边都参与的活动，以教师为主导，制定目标，引导学生了解相关的知识要点，同时提出相关任务，指导学生去完成；学生以主体的身份理解知识、分析情境，从而完成任务。“任务驱动”给学生提供了自学、创新、提高的空间，同时更多地提供了师生交流的空间，有利于师生间的互相研讨切磋，真正实现了以任务为主线、教师为主导、以学生为主体的教学。
“임무구동”교학시사생쌍변도삼여적활동，이교사위주도，제정목표，인도학생료해상관적지식요점，동시제출상관임무，지도학생거완성；학생이주체적신빈리해지식、분석정경，종이완성임무。“임무구동”급학생제공료자학、창신、제고적공간，동시경다지제공료사생교류적공간，유리우사생간적호상연토절차，진정실현료이임무위주선、교사위주도、이학생위주체적교학。