CAJ | 학술논문

交互智能平板在教学中的有效应用，将有效助推我国教育信息化的发展。目前，交互智能平板与课堂教学有效整合相关研究尚处于初步探索阶段。本研究采用行动研究法，以佛山市第九小学为例，选取来自语文、英语和数学三个学科的53位骨干老师为研究对象，开展三轮行动研究，以期在实践中探索基于交互智能平板开展课堂教学的应用策略。本研究所构建的交互智能平板教学应用策略模型（4C模型）包括：情境创设与兴趣激发、内容呈现与资源获取、课堂互动与师生参与和总结回顾与评价反馈等四个基本要素。该策略模型的提出可以帮助教师有效开展基于交互智能平板的课堂教学，对加速实现信息技术与课程教学的有效融合具有一定的理论和实践价值。
교호지능평판재교학중적유효응용，장유효조추아국교육신식화적발전。목전，교호지능평판여과당교학유효정합상관연구상처우초보탐색계단。본연구채용행동연구법，이불산시제구소학위례，선취래자어문、영어화수학삼개학과적53위골간로사위연구대상，개전삼륜행동연구，이기재실천중탐색기우교호지능평판개전과당교학적응용책략。본연구소구건적교호지능평판교학응용책략모형（4C모형）포괄：정경창설여흥취격발、내용정현여자원획취、과당호동여사생삼여화총결회고여평개반궤등사개기본요소。해책략모형적제출가이방조교사유효개전기우교호지능평판적과당교학，대가속실현신식기술여과정교학적유효융합구유일정적이론화실천개치。