CAJ | 학술논문

我国的《信息技术》教育课程产生至今经历了从重视专业化的计算机教育，到重视大众化的计算机素养再到信息素养教育三个阶段，在其发展过程中，受国外影响深刻。与此同时，在教育实践中，也受本国文化和传统教育观念影响保持了自己的特色，既重视专业化教育。从2006年起，世界各国K-12教育中开始重视计算思维素养培养，其目的是培养学生21世纪生存技能。为了适应社会发展对教育的需要，我国也应该增设计算思维教育内容，并保持特色，从小学至高中，既强调作为素养的计算思维教育，还应该在高中设置选择模块加强专业化计算思维内涵教育。这样，信息技术教育课程才能担负起全体国民有效地运用信息技术解决问题和增强国家核心竞争力培养专才的重任。
아국적《신식기술》교육과정산생지금경력료종중시전업화적계산궤교육，도중시대음화적계산궤소양재도신식소양교육삼개계단，재기발전과정중，수국외영향심각。여차동시，재교육실천중，야수본국문화화전통교육관념영향보지료자기적특색，기중시전업화교육。종2006년기，세계각국K-12교육중개시중시계산사유소양배양，기목적시배양학생21세기생존기능。위료괄응사회발전대교육적수요，아국야응해증설계산사유교육내용，병보지특색，종소학지고중，기강조작위소양적계산사유교육，환응해재고중설치선택모괴가강전업화계산사유내함교육。저양，신식기술교육과정재능담부기전체국민유효지운용신식기술해결문제화증강국가핵심경쟁력배양전재적중임。