教育文化论坛
教育文化論罈
교육문화론단
TRIBUNE OF EDUCATION CULTURE
2015年
2期
111-118
,共8页
社会传承机制%教育文化%少数民族%黔东南
社會傳承機製%教育文化%少數民族%黔東南
사회전승궤제%교육문화%소수민족%검동남
以苗、侗等民族文化丰富独特而著称的黔东南,少数民族教育文化的社会传承机制类型多样.随着全球化、工业化、城镇化、信息化浪潮不断推进,传统农耕社会正向现代社会演进,形成了一些新的社会传承机制,如申报和建设民族文化生态保护实验区、建立生态博物馆、开展民族文化进课堂活动等.在持续开放的社会背景下,少数民族教育文化社会传承场正不断地发展变迁,影响了文化传承的土壤和环境,要求我们积极调整和创新文化传承社会机制,方可适应不断变化的新常态.
以苗、侗等民族文化豐富獨特而著稱的黔東南,少數民族教育文化的社會傳承機製類型多樣.隨著全毬化、工業化、城鎮化、信息化浪潮不斷推進,傳統農耕社會正嚮現代社會縯進,形成瞭一些新的社會傳承機製,如申報和建設民族文化生態保護實驗區、建立生態博物館、開展民族文化進課堂活動等.在持續開放的社會揹景下,少數民族教育文化社會傳承場正不斷地髮展變遷,影響瞭文化傳承的土壤和環境,要求我們積極調整和創新文化傳承社會機製,方可適應不斷變化的新常態.
이묘、동등민족문화봉부독특이저칭적검동남,소수민족교육문화적사회전승궤제류형다양.수착전구화、공업화、성진화、신식화랑조불단추진,전통농경사회정향현대사회연진,형성료일사신적사회전승궤제,여신보화건설민족문화생태보호실험구、건립생태박물관、개전민족문화진과당활동등.재지속개방적사회배경하,소수민족교육문화사회전승장정불단지발전변천,영향료문화전승적토양화배경,요구아문적겁조정화창신문화전승사회궤제,방가괄응불단변화적신상태.
