衡阳师范学院学报
衡暘師範學院學報
형양사범학원학보
JOURNAL OF HENGYANG NORMAL UNIVERSITY
2015年
2期
150-154
,共5页
博弈逻辑%教育公平%策略
博弈邏輯%教育公平%策略
박혁라집%교육공평%책략
教育公平是衡量社会文明进步的重要标志,也是实现中国梦的必由之路.教育能否实现公平,归根到底就是衡量涉及教育的政府、学校和个人这三个主体的利益分配能否公平.这三个不同的主体都有各自的利益,都希望实现自身利益的最大化,各主体所采取的策略也主要是根据自身的利益来进行选择.因此,这三者基于自身利益的博弈选择引起了教育资源的不同分配,进而造成教育不公的现象.我们应以教育公平为核心,权衡各相关主体的利益,加强外部监督和信息反馈,及时纠正政策执行中的偏差;改进和完善教育资源分配制度,合理分配教育资源;建立健全评价机制和竞争激励机制,鼓励制度创新,提高教育资源的利用效率;建立健全教育资助和补偿机制,保障教育公平的顺利实现.
教育公平是衡量社會文明進步的重要標誌,也是實現中國夢的必由之路.教育能否實現公平,歸根到底就是衡量涉及教育的政府、學校和箇人這三箇主體的利益分配能否公平.這三箇不同的主體都有各自的利益,都希望實現自身利益的最大化,各主體所採取的策略也主要是根據自身的利益來進行選擇.因此,這三者基于自身利益的博弈選擇引起瞭教育資源的不同分配,進而造成教育不公的現象.我們應以教育公平為覈心,權衡各相關主體的利益,加彊外部鑑督和信息反饋,及時糾正政策執行中的偏差;改進和完善教育資源分配製度,閤理分配教育資源;建立健全評價機製和競爭激勵機製,鼓勵製度創新,提高教育資源的利用效率;建立健全教育資助和補償機製,保障教育公平的順利實現.
교육공평시형량사회문명진보적중요표지,야시실현중국몽적필유지로.교육능부실현공평,귀근도저취시형량섭급교육적정부、학교화개인저삼개주체적이익분배능부공평.저삼개불동적주체도유각자적이익,도희망실현자신이익적최대화,각주체소채취적책략야주요시근거자신적이익래진행선택.인차,저삼자기우자신이익적박혁선택인기료교육자원적불동분배,진이조성교육불공적현상.아문응이교육공평위핵심,권형각상관주체적이익,가강외부감독화신식반궤,급시규정정책집행중적편차;개진화완선교육자원분배제도,합리분배교육자원;건립건전평개궤제화경쟁격려궤제,고려제도창신,제고교육자원적이용효솔;건립건전교육자조화보상궤제,보장교육공평적순리실현.
