赤子
赤子
적자
CHI ZI
2015年
7期
263-263
,共1页
高中新课程标准%认知规律%问题情景%自然
高中新課程標準%認知規律%問題情景%自然
고중신과정표준%인지규률%문제정경%자연
数学中的数学概念、数学方法与数学思想的起源与发展都是自然的，并不是强加于人的，它的形成过程，它的应用，以及它与其他概念的联系都是水到渠成、浑然天成的产物。教材应注意创设情境，从具体实例出发，展现数学知识的发生、发展过程，使学生能够从中发现问题、提出问题，经历数学的发现和创造过程，了解知识的来龙去脉。
數學中的數學概唸、數學方法與數學思想的起源與髮展都是自然的，併不是彊加于人的，它的形成過程，它的應用，以及它與其他概唸的聯繫都是水到渠成、渾然天成的產物。教材應註意創設情境，從具體實例齣髮，展現數學知識的髮生、髮展過程，使學生能夠從中髮現問題、提齣問題，經歷數學的髮現和創造過程，瞭解知識的來龍去脈。
수학중적수학개념、수학방법여수학사상적기원여발전도시자연적，병불시강가우인적，타적형성과정，타적응용，이급타여기타개념적련계도시수도거성、혼연천성적산물。교재응주의창설정경，종구체실례출발，전현수학지식적발생、발전과정，사학생능구종중발현문제、제출문제，경력수학적발현화창조과정，료해지식적래룡거맥。
