中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2015年
17期
40-40,41
,共2页
历史教学%研究性学习%问题意识
歷史教學%研究性學習%問題意識
역사교학%연구성학습%문제의식
研究性学习是以学生为主体，以问题为载体的教学模式。问题的发现和提出是研究性学习的重要前提。老师在教学中要注重学生“问题意识”的培养，培育学生“问题意识”的土壤；要不拘泥于教材，引导学生关注史学研究新成果，跳出教材看教材，提出新观点；要充分利用乡土史知识，引领学生走出课堂，多实地调研提出问题；要锻炼学生现实问题的历史思考能力，结合当下发生的重大时事热点，培养学生的问题意识。只要老师不懈坚持以上的一些做法，一定会提升学生的问题意识，进而提高历史教学的效率。
研究性學習是以學生為主體，以問題為載體的教學模式。問題的髮現和提齣是研究性學習的重要前提。老師在教學中要註重學生“問題意識”的培養，培育學生“問題意識”的土壤；要不拘泥于教材，引導學生關註史學研究新成果，跳齣教材看教材，提齣新觀點；要充分利用鄉土史知識，引領學生走齣課堂，多實地調研提齣問題；要鍛煉學生現實問題的歷史思攷能力，結閤噹下髮生的重大時事熱點，培養學生的問題意識。隻要老師不懈堅持以上的一些做法，一定會提升學生的問題意識，進而提高歷史教學的效率。
연구성학습시이학생위주체，이문제위재체적교학모식。문제적발현화제출시연구성학습적중요전제。로사재교학중요주중학생“문제의식”적배양，배육학생“문제의식”적토양；요불구니우교재，인도학생관주사학연구신성과，도출교재간교재，제출신관점；요충분이용향토사지식，인령학생주출과당，다실지조연제출문제；요단련학생현실문제적역사사고능력，결합당하발생적중대시사열점，배양학생적문제의식。지요로사불해견지이상적일사주법，일정회제승학생적문제의식，진이제고역사교학적효솔。
