青年时代
青年時代
청년시대
Youth Times
2015年
8期
173-173
,共1页
朗读%古诗文%阅读
朗讀%古詩文%閱讀
랑독%고시문%열독
朗读是一种目视其文，口发其声，耳闻其音，心通其情，意会其理的综合阅读活动；是从字、词、句到段、篇，从文字到语音语义，从表层意思到深层含义，潜在情味的全面感知，使人在反复朗读中潜心涵泳、认知文字、感受声律、体会词语、疏通文脉、捕捉作品艺术形象，明悟作品的思想感情，领略作品的韵味意境，体会作品的语言艺术，通达作品的奥妙之处，化古人的神气为自己的神气。朗读可以体现个人对文本内涵的自我阐释，可以进行师生、生生之间的多边活动，可以调节阅读课的课堂教学节奏，可以使读者对文本进行二度创作，完成审美的再创作。朗读还具有净化情感，陶冶情操的作用，具有对语言的仿拟作用等。既然如此，如何使朗读在古诗文阅读鉴赏课堂教学中发挥作用呢？
朗讀是一種目視其文，口髮其聲，耳聞其音，心通其情，意會其理的綜閤閱讀活動；是從字、詞、句到段、篇，從文字到語音語義，從錶層意思到深層含義，潛在情味的全麵感知，使人在反複朗讀中潛心涵泳、認知文字、感受聲律、體會詞語、疏通文脈、捕捉作品藝術形象，明悟作品的思想感情，領略作品的韻味意境，體會作品的語言藝術，通達作品的奧妙之處，化古人的神氣為自己的神氣。朗讀可以體現箇人對文本內涵的自我闡釋，可以進行師生、生生之間的多邊活動，可以調節閱讀課的課堂教學節奏，可以使讀者對文本進行二度創作，完成審美的再創作。朗讀還具有淨化情感，陶冶情操的作用，具有對語言的倣擬作用等。既然如此，如何使朗讀在古詩文閱讀鑒賞課堂教學中髮揮作用呢？
랑독시일충목시기문，구발기성，이문기음，심통기정，의회기리적종합열독활동；시종자、사、구도단、편，종문자도어음어의，종표층의사도심층함의，잠재정미적전면감지，사인재반복랑독중잠심함영、인지문자、감수성률、체회사어、소통문맥、포착작품예술형상，명오작품적사상감정，령략작품적운미의경，체회작품적어언예술，통체작품적오묘지처，화고인적신기위자기적신기。랑독가이체현개인대문본내함적자아천석，가이진행사생、생생지간적다변활동，가이조절열독과적과당교학절주，가이사독자대문본진행이도창작，완성심미적재창작。랑독환구유정화정감，도야정조적작용，구유대어언적방의작용등。기연여차，여하사랑독재고시문열독감상과당교학중발휘작용니？
