高等建筑教育
高等建築教育
고등건축교육
JOURNAL OF ARCHITECTURAL EDUCATION IN INSTITUTIONS OF HIGHER LEARNING
2015年
2期
78-81
,共4页
环境设计%建筑模式语言%教学启示
環境設計%建築模式語言%教學啟示
배경설계%건축모식어언%교학계시
环境设计专业艺术与科学的交融性特点,客观上需要其专业理论和教学内容上具有一定的包容性,以便从更为基础的层面整合多学科、多尺度的环境营造课题.文章从评介模式语言理论所整合的行为学、现象学、语言学和结构主义思想入手,对该理论启发下的环境设计教学作了思考:(1)以模式语言的环境结构组织方式,组织课堂教学内容,以适应项目化设计实践的整体协同要求;(2)以模式语言的观察、分析方法,还原现象学在场体验的设计方法;(3)从模式语言的既有模式到模式创造,提出了借由模式模仿到反思创新的设计教学思路.
環境設計專業藝術與科學的交融性特點,客觀上需要其專業理論和教學內容上具有一定的包容性,以便從更為基礎的層麵整閤多學科、多呎度的環境營造課題.文章從評介模式語言理論所整閤的行為學、現象學、語言學和結構主義思想入手,對該理論啟髮下的環境設計教學作瞭思攷:(1)以模式語言的環境結構組織方式,組織課堂教學內容,以適應項目化設計實踐的整體協同要求;(2)以模式語言的觀察、分析方法,還原現象學在場體驗的設計方法;(3)從模式語言的既有模式到模式創造,提齣瞭藉由模式模倣到反思創新的設計教學思路.
배경설계전업예술여과학적교융성특점,객관상수요기전업이론화교학내용상구유일정적포용성,이편종경위기출적층면정합다학과、다척도적배경영조과제.문장종평개모식어언이론소정합적행위학、현상학、어언학화결구주의사상입수,대해이론계발하적배경설계교학작료사고:(1)이모식어언적배경결구조직방식,조직과당교학내용,이괄응항목화설계실천적정체협동요구;(2)이모식어언적관찰、분석방법,환원현상학재장체험적설계방법;(3)종모식어언적기유모식도모식창조,제출료차유모식모방도반사창신적설계교학사로.
