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2015年
5期
45-45
,共1页
学生%思想感情%自动控制理论%探索%研究
學生%思想感情%自動控製理論%探索%研究
학생%사상감정%자동공제이론%탐색%연구
在大多数高校中，由于部分学生的思想感情不能自动控制、过分注重个人心理感受、追随思想感情产生的炽热潮流、感性认识不能上升到理性认识等因素，而导致他们在学业上的偏执、一度陷入困境；在思想感情上的不健康、一度沉迷不能自拔。为了解决学生思想感情的控制问题，实现大学生思想感情在思想政治教育的作用下能自动控制的理想目标，怎样在明确学生思想感情主要内容的前提下，积极开展学生思想感情自控控制理论的实践探索研究，成为一个思想政治教育工作者思考的重要问题。
在大多數高校中，由于部分學生的思想感情不能自動控製、過分註重箇人心理感受、追隨思想感情產生的熾熱潮流、感性認識不能上升到理性認識等因素，而導緻他們在學業上的偏執、一度陷入睏境；在思想感情上的不健康、一度沉迷不能自拔。為瞭解決學生思想感情的控製問題，實現大學生思想感情在思想政治教育的作用下能自動控製的理想目標，怎樣在明確學生思想感情主要內容的前提下，積極開展學生思想感情自控控製理論的實踐探索研究，成為一箇思想政治教育工作者思攷的重要問題。
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