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2015年
5期
39-39
,共1页
开放式%课堂教学%情境创设
開放式%課堂教學%情境創設
개방식%과당교학%정경창설
如何才能创设“开放式”教学情境，达到“不觉江边春水生，艨艟巨舰一毛轻”的课堂教学的最佳效果呢？本文笔者将数学知识与学生的生活实际紧密的结合起来，分别从导入情境的创设、问题情境的创设、探索情境的创设，应用情境的创设四个方面进行了有益的探索。
如何纔能創設“開放式”教學情境，達到“不覺江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕”的課堂教學的最佳效果呢？本文筆者將數學知識與學生的生活實際緊密的結閤起來，分彆從導入情境的創設、問題情境的創設、探索情境的創設，應用情境的創設四箇方麵進行瞭有益的探索。
여하재능창설“개방식”교학정경，체도“불각강변춘수생，몽동거함일모경”적과당교학적최가효과니？본문필자장수학지식여학생적생활실제긴밀적결합기래，분별종도입정경적창설、문제정경적창설、탐색정경적창설，응용정경적창설사개방면진행료유익적탐색。
