速读（下旬）
速讀（下旬）
속독（하순）
Speed Reading
2015年
5期
13-13
,共1页
合作互动%建构%优化
閤作互動%建構%優化
합작호동%건구%우화
在教学过程的各个环节中，教师采取灵活多样的教学方式创设各种平台，学生进行合作互动探究，教学活动中所讲的“合作互动”包括学生与教师的互动、学生与学生间的互动等。创造氛围，积极投入实践，体验互动教学师生“合作互动”和生生“合作互动”的有效融合，形成很好的互动氛围。
在教學過程的各箇環節中，教師採取靈活多樣的教學方式創設各種平檯，學生進行閤作互動探究，教學活動中所講的“閤作互動”包括學生與教師的互動、學生與學生間的互動等。創造氛圍，積極投入實踐，體驗互動教學師生“閤作互動”和生生“閤作互動”的有效融閤，形成很好的互動氛圍。
재교학과정적각개배절중，교사채취령활다양적교학방식창설각충평태，학생진행합작호동탐구，교학활동중소강적“합작호동”포괄학생여교사적호동、학생여학생간적호동등。창조분위，적겁투입실천，체험호동교학사생“합작호동”화생생“합작호동”적유효융합，형성흔호적호동분위。
