中国健康心理学杂志
中國健康心理學雜誌
중국건강심이학잡지
HEALTH PSYCHOLOGY JOURNAL
2013年
3期
409-412
,共4页
兰州市%中学%心理干预%心理健康教育
蘭州市%中學%心理榦預%心理健康教育
란주시%중학%심리간예%심리건강교육
目的 通过调查兰州市中学心理干预的基本状况,寻找影响兰州市中学心理干预效果的主要因素,并针对这些影响因素提出具体的应对措施与解决办法.方法 在兰州市105所中学中,以分层随机抽样方式抽取了70所中学的心理教师为调查对象,对兰州市中学心理干预的基本状况进行调查访谈.结果 ①在心理干预现状方面,在是否作过心理干预的专题研究与各年级是否均开设心理健康教育课两项上呈显著性差异(x2=13.770,P＜0.001)、(x2=11.558,P＜0.05),其它项目均无显著性差异；②在重视程度上,在是否配备专职心理教师、心理咨询室是否每日开放、心理咨询室的工作环境是否符合专业要求、是否为新生建立心理健康档案及是否经常进行全校性心理健康教育和讲座5项上呈显著性差异(x2=12.909,P＜0.001;x2=5.973,P＜0.05；x2=28.239,P＜0.001；x2=45.253,P＜0.001；x2=34.304,P＜0.001),其它项目均无显著性差异；③在师资队伍建设方面,在与能否经常参加专业培训两项上呈现显著差异(x2=10.500,P＜0.033；x2=19.250,P＜0.001),其它项目均无显著性差异；④在心理干预的基本形式方面,仅在认为学校领导重视心理干预项目上呈现显著性差异(x2=17.014,P＜0.001),其它项目均无显著性差异；⑤在对本校心理干预总体评价方面,均无显著性差异(x2=5.926,P＞0.05).结论 兰州市中学心理干预的基本状况不甚理想；师资队伍建设是提高兰州市中学心理干预质量的重要途径；心理干预的效果与学校管理者对心理干预的重视程度和支持有关.
目的 通過調查蘭州市中學心理榦預的基本狀況,尋找影響蘭州市中學心理榦預效果的主要因素,併針對這些影響因素提齣具體的應對措施與解決辦法.方法 在蘭州市105所中學中,以分層隨機抽樣方式抽取瞭70所中學的心理教師為調查對象,對蘭州市中學心理榦預的基本狀況進行調查訪談.結果 ①在心理榦預現狀方麵,在是否作過心理榦預的專題研究與各年級是否均開設心理健康教育課兩項上呈顯著性差異(x2=13.770,P＜0.001)、(x2=11.558,P＜0.05),其它項目均無顯著性差異；②在重視程度上,在是否配備專職心理教師、心理咨詢室是否每日開放、心理咨詢室的工作環境是否符閤專業要求、是否為新生建立心理健康檔案及是否經常進行全校性心理健康教育和講座5項上呈顯著性差異(x2=12.909,P＜0.001;x2=5.973,P＜0.05；x2=28.239,P＜0.001；x2=45.253,P＜0.001；x2=34.304,P＜0.001),其它項目均無顯著性差異；③在師資隊伍建設方麵,在與能否經常參加專業培訓兩項上呈現顯著差異(x2=10.500,P＜0.033；x2=19.250,P＜0.001),其它項目均無顯著性差異；④在心理榦預的基本形式方麵,僅在認為學校領導重視心理榦預項目上呈現顯著性差異(x2=17.014,P＜0.001),其它項目均無顯著性差異；⑤在對本校心理榦預總體評價方麵,均無顯著性差異(x2=5.926,P＞0.05).結論 蘭州市中學心理榦預的基本狀況不甚理想；師資隊伍建設是提高蘭州市中學心理榦預質量的重要途徑；心理榦預的效果與學校管理者對心理榦預的重視程度和支持有關.
목적 통과조사란주시중학심리간예적기본상황,심조영향란주시중학심리간예효과적주요인소,병침대저사영향인소제출구체적응대조시여해결판법.방법 재란주시105소중학중,이분층수궤추양방식추취료70소중학적심리교사위조사대상,대란주시중학심리간예적기본상황진행조사방담.결과 ①재심리간예현상방면,재시부작과심리간예적전제연구여각년급시부균개설심리건강교육과량항상정현저성차이(x2=13.770,P＜0.001)、(x2=11.558,P＜0.05),기타항목균무현저성차이；②재중시정도상,재시부배비전직심리교사、심리자순실시부매일개방、심리자순실적공작배경시부부합전업요구、시부위신생건립심리건강당안급시부경상진행전교성심리건강교육화강좌5항상정현저성차이(x2=12.909,P＜0.001;x2=5.973,P＜0.05；x2=28.239,P＜0.001；x2=45.253,P＜0.001；x2=34.304,P＜0.001),기타항목균무현저성차이；③재사자대오건설방면,재여능부경상삼가전업배훈량항상정현현저차이(x2=10.500,P＜0.033；x2=19.250,P＜0.001),기타항목균무현저성차이；④재심리간예적기본형식방면,부재인위학교령도중시심리간예항목상정현현저성차이(x2=17.014,P＜0.001),기타항목균무현저성차이；⑤재대본교심리간예총체평개방면,균무현저성차이(x2=5.926,P＞0.05).결론 란주시중학심리간예적기본상황불심이상；사자대오건설시제고란주시중학심리간예질량적중요도경；심리간예적효과여학교관리자대심리간예적중시정도화지지유관.
