中国健康心理学杂志
中國健康心理學雜誌
중국건강심이학잡지
HEALTH PSYCHOLOGY JOURNAL
2013年
7期
1025-1027
,共3页
慢性创伤后应激障碍%抑郁%影响因素%教师
慢性創傷後應激障礙%抑鬱%影響因素%教師
만성창상후응격장애%억욱%영향인소%교사
Chronic post-traumatic stress disorder%Depressive%Influencing factors%Teachers
目的 了解慢性创伤后应激障碍(PTSD)教师的抑郁情绪及其影响因素.方法 采用Beck抑郁问卷(BDI)、社会支持评定量表(SSRS)及家庭功能评定量表(FAD)作为调查工具对105例慢性创伤后应激障碍教师进行测查并收集数据.结果 ①所有慢性PTSD教师均存在重度抑郁；②抑郁与社会支持的各个维度及家庭功能除行为控制外的各个维度存在显著的负相关(r=-0.735～-0.319;P＜0.01)；(多元逐步回归分析后发现,支持总分及家庭功能的总的功能、沟通维度对抑郁的解释贡献率达74.2％.结论 慢性PTSD教师均有较为明显的抑郁情绪.教师的抑郁情绪与社会支持、家庭功能有关,社会支持是影响抑郁的重要因素.
目的 瞭解慢性創傷後應激障礙(PTSD)教師的抑鬱情緒及其影響因素.方法 採用Beck抑鬱問捲(BDI)、社會支持評定量錶(SSRS)及傢庭功能評定量錶(FAD)作為調查工具對105例慢性創傷後應激障礙教師進行測查併收集數據.結果 ①所有慢性PTSD教師均存在重度抑鬱；②抑鬱與社會支持的各箇維度及傢庭功能除行為控製外的各箇維度存在顯著的負相關(r=-0.735～-0.319;P＜0.01)；(多元逐步迴歸分析後髮現,支持總分及傢庭功能的總的功能、溝通維度對抑鬱的解釋貢獻率達74.2％.結論 慢性PTSD教師均有較為明顯的抑鬱情緒.教師的抑鬱情緒與社會支持、傢庭功能有關,社會支持是影響抑鬱的重要因素.
목적 료해만성창상후응격장애(PTSD)교사적억욱정서급기영향인소.방법 채용Beck억욱문권(BDI)、사회지지평정량표(SSRS)급가정공능평정량표(FAD)작위조사공구대105례만성창상후응격장애교사진행측사병수집수거.결과 ①소유만성PTSD교사균존재중도억욱；②억욱여사회지지적각개유도급가정공능제행위공제외적각개유도존재현저적부상관(r=-0.735～-0.319;P＜0.01)；(다원축보회귀분석후발현,지지총분급가정공능적총적공능、구통유도대억욱적해석공헌솔체74.2％.결론 만성PTSD교사균유교위명현적억욱정서.교사적억욱정서여사회지지、가정공능유관,사회지지시영향억욱적중요인소.
