中国健康心理学杂志
中國健康心理學雜誌
중국건강심이학잡지
HEALTH PSYCHOLOGY JOURNAL
2014年
3期
361-363
,共3页
教师心理虐待%大学生%量表编制%心理健康%信度%效度
教師心理虐待%大學生%量錶編製%心理健康%信度%效度
교사심리학대%대학생%량표편제%심리건강%신도%효도
Teachers' psychological abuse%College students%Development of scale%Mental health%Reliability%Validity
目的 编制教师心理虐待大学生回顾量表(TPAHS),并检验其信效度.方法 参考已有的研究和文献、通过开放式调查等方法,编制了40个项目的初始问卷.采用方便取样,随机对哈尔滨5所高校794名大学生进行TPAHS测验,通过项目分析筛选题目,对数据进行探索性因素分析和验证性因素分析.另选取同质被试150名大学生进行TPAHS测验,间隔2周后进行重测.结果 探索性因素分析获取了言语暴力、躯体虐待、剥夺和忽视4个因素,共21个项目,累计方差解释率为55.58％.验证性因素分析得出,各拟合指标分别为x2/df=1.79,CFI=o.91,TLI =0.90,SRMr=0.05,RMSEA=o.05(P=0.84),该模型拟合良好.总量表的Cronbachα系数为0.91,4个因素的α系数分别为0.67 ～0.87之间；总量表的重测信度为0.86,4个因素的重测信度为0.52～0.85.结论 教师心理虐待大学生回顾量表具有良好的信度和效度.
目的 編製教師心理虐待大學生迴顧量錶(TPAHS),併檢驗其信效度.方法 參攷已有的研究和文獻、通過開放式調查等方法,編製瞭40箇項目的初始問捲.採用方便取樣,隨機對哈爾濱5所高校794名大學生進行TPAHS測驗,通過項目分析篩選題目,對數據進行探索性因素分析和驗證性因素分析.另選取同質被試150名大學生進行TPAHS測驗,間隔2週後進行重測.結果 探索性因素分析穫取瞭言語暴力、軀體虐待、剝奪和忽視4箇因素,共21箇項目,纍計方差解釋率為55.58％.驗證性因素分析得齣,各擬閤指標分彆為x2/df=1.79,CFI=o.91,TLI =0.90,SRMr=0.05,RMSEA=o.05(P=0.84),該模型擬閤良好.總量錶的Cronbachα繫數為0.91,4箇因素的α繫數分彆為0.67 ～0.87之間；總量錶的重測信度為0.86,4箇因素的重測信度為0.52～0.85.結論 教師心理虐待大學生迴顧量錶具有良好的信度和效度.
목적 편제교사심리학대대학생회고량표(TPAHS),병검험기신효도.방법 삼고이유적연구화문헌、통과개방식조사등방법,편제료40개항목적초시문권.채용방편취양,수궤대합이빈5소고교794명대학생진행TPAHS측험,통과항목분석사선제목,대수거진행탐색성인소분석화험증성인소분석.령선취동질피시150명대학생진행TPAHS측험,간격2주후진행중측.결과 탐색성인소분석획취료언어폭력、구체학대、박탈화홀시4개인소,공21개항목,루계방차해석솔위55.58％.험증성인소분석득출,각의합지표분별위x2/df=1.79,CFI=o.91,TLI =0.90,SRMr=0.05,RMSEA=o.05(P=0.84),해모형의합량호.총량표적Cronbachα계수위0.91,4개인소적α계수분별위0.67 ～0.87지간；총량표적중측신도위0.86,4개인소적중측신도위0.52～0.85.결론 교사심리학대대학생회고량표구유량호적신도화효도.
