中国健康心理学杂志
中國健康心理學雜誌
중국건강심이학잡지
HEALTH PSYCHOLOGY JOURNAL
2014年
1期
137-140
,共4页
高职生%学习倦怠%学业自我效能感%学习动机
高職生%學習倦怠%學業自我效能感%學習動機
고직생%학습권태%학업자아효능감%학습동궤
Higher vocational college students%Learning burnout%Academic self-efficacy%Learning motivation
目的 探究目前高职生的学习倦怠状况及其内部影响因素.方法 采用学业自我效能问卷、学习动机量表和大学生学习倦怠调查量表对400名在校高职生进行问卷调查.结果 ①学习倦怠中的成就感低因子在性别上有显著差异,男生显著高于女生(t=3.071,P＜0.001),学习倦怠总分、情绪低落和成就感低因子在独生与否上存在显著差异,都是独生子女高于非独生子女(t =2.291 ～3.027,P＜0.05);②学习动机与学习倦怠中的成就感低呈正相关(r=0.117,P＜0.05),与情绪低落呈负相关(r =-0.264,P＜0.01).学习动机中的内生动机与学习倦怠及其行为不当、情绪低落两个维度均呈显著负相关(r=-0.413一.0.164,P＜0.01);外生动机与学习倦怠及其成就感低这一维度均呈显著正相关(r=0.121 ～0.211,P＜0.01);③除成就感低与自我效能感中学习行为自我效能感一维度的相关不显著外,学业自我效能感及各因子与学习倦怠总分及各因子呈现显著负相关(r =-0.462一-0.171,P＜0.01);④内部动机在自我效能与学习倦怠之间起部分中介作用(t=-8.446,P＜0.01).结论 ①独生子女的学习倦怠程度高于非独生,男生“成就感低”程度高于女生.②学业自我效能感越高的人,学习倦怠水平越低.③学业自我效能直接影响学习倦怠,还通过学生学习动机间接影响学习倦怠.
目的 探究目前高職生的學習倦怠狀況及其內部影響因素.方法 採用學業自我效能問捲、學習動機量錶和大學生學習倦怠調查量錶對400名在校高職生進行問捲調查.結果 ①學習倦怠中的成就感低因子在性彆上有顯著差異,男生顯著高于女生(t=3.071,P＜0.001),學習倦怠總分、情緒低落和成就感低因子在獨生與否上存在顯著差異,都是獨生子女高于非獨生子女(t =2.291 ～3.027,P＜0.05);②學習動機與學習倦怠中的成就感低呈正相關(r=0.117,P＜0.05),與情緒低落呈負相關(r =-0.264,P＜0.01).學習動機中的內生動機與學習倦怠及其行為不噹、情緒低落兩箇維度均呈顯著負相關(r=-0.413一.0.164,P＜0.01);外生動機與學習倦怠及其成就感低這一維度均呈顯著正相關(r=0.121 ～0.211,P＜0.01);③除成就感低與自我效能感中學習行為自我效能感一維度的相關不顯著外,學業自我效能感及各因子與學習倦怠總分及各因子呈現顯著負相關(r =-0.462一-0.171,P＜0.01);④內部動機在自我效能與學習倦怠之間起部分中介作用(t=-8.446,P＜0.01).結論 ①獨生子女的學習倦怠程度高于非獨生,男生“成就感低”程度高于女生.②學業自我效能感越高的人,學習倦怠水平越低.③學業自我效能直接影響學習倦怠,還通過學生學習動機間接影響學習倦怠.
목적 탐구목전고직생적학습권태상황급기내부영향인소.방법 채용학업자아효능문권、학습동궤량표화대학생학습권태조사량표대400명재교고직생진행문권조사.결과 ①학습권태중적성취감저인자재성별상유현저차이,남생현저고우녀생(t=3.071,P＜0.001),학습권태총분、정서저락화성취감저인자재독생여부상존재현저차이,도시독생자녀고우비독생자녀(t =2.291 ～3.027,P＜0.05);②학습동궤여학습권태중적성취감저정정상관(r=0.117,P＜0.05),여정서저락정부상관(r =-0.264,P＜0.01).학습동궤중적내생동궤여학습권태급기행위불당、정서저락량개유도균정현저부상관(r=-0.413일.0.164,P＜0.01);외생동궤여학습권태급기성취감저저일유도균정현저정상관(r=0.121 ～0.211,P＜0.01);③제성취감저여자아효능감중학습행위자아효능감일유도적상관불현저외,학업자아효능감급각인자여학습권태총분급각인자정현현저부상관(r =-0.462일-0.171,P＜0.01);④내부동궤재자아효능여학습권태지간기부분중개작용(t=-8.446,P＜0.01).결론 ①독생자녀적학습권태정도고우비독생,남생“성취감저”정도고우녀생.②학업자아효능감월고적인,학습권태수평월저.③학업자아효능직접영향학습권태,환통과학생학습동궤간접영향학습권태.
