医学信息
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의학신식
MEDICAL INFORMATION
2015年
21期
4-4
,共1页
生理学%TBL教学%学习能力
生理學%TBL教學%學習能力
생이학%TBL교학%학습능력
目的：分析生理学以团队为基础的教学（TBL）提高学生能力的效果。方法本教研室在2014年度的生理学教学工作中采用TBL教学，2013年度采用传统授课方式教学。对比分析2013年和2014年学生生理学考试成绩、教学满意度的差异性。结果2014年学生生理学考试成绩明显高于2013年，经t检验分析发现组间差异有统计学意义（<0.05）。2014年学生对生理学教学方法的满意率高于2013年，经卡方检验分析发现组间差异有统计学意义（<0.05）。结论在生理学的教学过程中采用TBL教学模式，有助于提高学生的学习能力和考试成绩，更加受到学生的欢迎。
目的：分析生理學以糰隊為基礎的教學（TBL）提高學生能力的效果。方法本教研室在2014年度的生理學教學工作中採用TBL教學，2013年度採用傳統授課方式教學。對比分析2013年和2014年學生生理學攷試成績、教學滿意度的差異性。結果2014年學生生理學攷試成績明顯高于2013年，經t檢驗分析髮現組間差異有統計學意義（<0.05）。2014年學生對生理學教學方法的滿意率高于2013年，經卡方檢驗分析髮現組間差異有統計學意義（<0.05）。結論在生理學的教學過程中採用TBL教學模式，有助于提高學生的學習能力和攷試成績，更加受到學生的歡迎。
목적：분석생이학이단대위기출적교학（TBL）제고학생능력적효과。방법본교연실재2014년도적생이학교학공작중채용TBL교학，2013년도채용전통수과방식교학。대비분석2013년화2014년학생생이학고시성적、교학만의도적차이성。결과2014년학생생이학고시성적명현고우2013년，경t검험분석발현조간차이유통계학의의（<0.05）。2014년학생대생이학교학방법적만의솔고우2013년，경잡방검험분석발현조간차이유통계학의의（<0.05）。결론재생이학적교학과정중채용TBL교학모식，유조우제고학생적학습능력화고시성적，경가수도학생적환영。
