继续教育
繼續教育
계속교육
CONTINUING EDUCATION
2015年
6期
28-29
,共2页
教师%继续教育%自助学习%成人教育
教師%繼續教育%自助學習%成人教育
교사%계속교육%자조학습%성인교육
建立以成人教育学理论、教师发展阶段理论和场动力理论为基础的“自助营养型”教师继续教育模式是为培养更多的优秀教师.该模式以网络技术为支撑,学校场域为基础,教师个体学习需要为根本,为教师提供专业化发展各阶段所需的信息和资源,发挥教师主体动力,通过自助学习、互助交流和专家指导,促进教师积累专业知识、获得教学经验、提升实践能力、形成独特风格、提高多元素质.
建立以成人教育學理論、教師髮展階段理論和場動力理論為基礎的“自助營養型”教師繼續教育模式是為培養更多的優秀教師.該模式以網絡技術為支撐,學校場域為基礎,教師箇體學習需要為根本,為教師提供專業化髮展各階段所需的信息和資源,髮揮教師主體動力,通過自助學習、互助交流和專傢指導,促進教師積纍專業知識、穫得教學經驗、提升實踐能力、形成獨特風格、提高多元素質.
건립이성인교육학이론、교사발전계단이론화장동력이론위기출적“자조영양형”교사계속교육모식시위배양경다적우수교사.해모식이망락기술위지탱,학교장역위기출,교사개체학습수요위근본,위교사제공전업화발전각계단소수적신식화자원,발휘교사주체동력,통과자조학습、호조교류화전가지도,촉진교사적루전업지식、획득교학경험、제승실천능력、형성독특풍격、제고다원소질.
