中国健康心理学杂志
中國健康心理學雜誌
중국건강심이학잡지
HEALTH PSYCHOLOGY JOURNAL
2014年
2期
234-236
,共3页
初高中衔接期%应对方式%中学生应对方式量表,独生子女%班委
初高中銜接期%應對方式%中學生應對方式量錶,獨生子女%班委
초고중함접기%응대방식%중학생응대방식량표,독생자녀%반위
Period between the junior high school and the senior high school%Coping style%Coping Style Scale for Secondary School Students%The only child%Class leadership
目的 探索初高中衔接阶段学生应对方式的个体差异,以影响应对方式的各因素为基础,详细分析是否在人口统计资料方面存在差异.方法 采用中学生应对方式量表,对大连市15中学508名初高中衔接期学生进行问卷调查,系统考察了初高中衔接期学生的指向问题应对总分和指向情绪应对总分现状.结果 在“指向问题应对”分量表总分上,独生子女主效应显著(F=3.198,P＜0.05),性别与独生子女的交互作用显著(F=6.050,P＜0.05);学生班委在应对方式中更倾向于指向问题应对(t =2.348,P＜0.05);在“指向情绪应对”分量表总分上,是否班委主效应显著(F=8.951,P＜0.01),独生子女与是否班委的交互作用显著(F=7.105,P＜0.01).结论 独生子女更倾向于指向问题应对,问题解决能力更强,而非独生子女更容易发泄情绪;班委同学更倾向于指向问题应对,其中在问题解决和积极的合理化解释方面,都显著高于不是班委的同学,而不是班委的同学自卑水平更高些.
目的 探索初高中銜接階段學生應對方式的箇體差異,以影響應對方式的各因素為基礎,詳細分析是否在人口統計資料方麵存在差異.方法 採用中學生應對方式量錶,對大連市15中學508名初高中銜接期學生進行問捲調查,繫統攷察瞭初高中銜接期學生的指嚮問題應對總分和指嚮情緒應對總分現狀.結果 在“指嚮問題應對”分量錶總分上,獨生子女主效應顯著(F=3.198,P＜0.05),性彆與獨生子女的交互作用顯著(F=6.050,P＜0.05);學生班委在應對方式中更傾嚮于指嚮問題應對(t =2.348,P＜0.05);在“指嚮情緒應對”分量錶總分上,是否班委主效應顯著(F=8.951,P＜0.01),獨生子女與是否班委的交互作用顯著(F=7.105,P＜0.01).結論 獨生子女更傾嚮于指嚮問題應對,問題解決能力更彊,而非獨生子女更容易髮洩情緒;班委同學更傾嚮于指嚮問題應對,其中在問題解決和積極的閤理化解釋方麵,都顯著高于不是班委的同學,而不是班委的同學自卑水平更高些.
목적 탐색초고중함접계단학생응대방식적개체차이,이영향응대방식적각인소위기출,상세분석시부재인구통계자료방면존재차이.방법 채용중학생응대방식량표,대대련시15중학508명초고중함접기학생진행문권조사,계통고찰료초고중함접기학생적지향문제응대총분화지향정서응대총분현상.결과 재“지향문제응대”분량표총분상,독생자녀주효응현저(F=3.198,P＜0.05),성별여독생자녀적교호작용현저(F=6.050,P＜0.05);학생반위재응대방식중경경향우지향문제응대(t =2.348,P＜0.05);재“지향정서응대”분량표총분상,시부반위주효응현저(F=8.951,P＜0.01),독생자녀여시부반위적교호작용현저(F=7.105,P＜0.01).결론 독생자녀경경향우지향문제응대,문제해결능력경강,이비독생자녀경용역발설정서;반위동학경경향우지향문제응대,기중재문제해결화적겁적합이화해석방면,도현저고우불시반위적동학,이불시반위적동학자비수평경고사.
