中国健康心理学杂志
中國健康心理學雜誌
중국건강심이학잡지
HEALTH PSYCHOLOGY JOURNAL
2014年
2期
215-217
,共3页
医学心理学%心理健康教育%教学模式%心理健康
醫學心理學%心理健康教育%教學模式%心理健康
의학심이학%심리건강교육%교학모식%심리건강
Medical psychology%Mental health education%Teaching mode%Mental health
目的 探讨医学心理学课程与心理健康教育相结合的教学模式对医学生心理健康状况的影响.方法 采用人际信任量表(ITS)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对212名医学生在医学心理学课程授课前后的心理状况进行测评及分析.结果 ①学习医学心理学课程后,学生的焦虑水平显著低于授课前(t =4.31,P＜0.05);②学习医学心理学课程后,学生的抑郁水平显著低于授课前(t=5.88,P＜0.05);③学习医学心理学课程后,学生的人际信任感显著高于授课前(t=5.22,P＜0.05).结论 医学心理学课程与心理健康教育相结合的教学模式能提高学生的心理健康水平.
目的 探討醫學心理學課程與心理健康教育相結閤的教學模式對醫學生心理健康狀況的影響.方法 採用人際信任量錶(ITS)、焦慮自評量錶(SAS)、抑鬱自評量錶(SDS)對212名醫學生在醫學心理學課程授課前後的心理狀況進行測評及分析.結果 ①學習醫學心理學課程後,學生的焦慮水平顯著低于授課前(t =4.31,P＜0.05);②學習醫學心理學課程後,學生的抑鬱水平顯著低于授課前(t=5.88,P＜0.05);③學習醫學心理學課程後,學生的人際信任感顯著高于授課前(t=5.22,P＜0.05).結論 醫學心理學課程與心理健康教育相結閤的教學模式能提高學生的心理健康水平.
목적 탐토의학심이학과정여심리건강교육상결합적교학모식대의학생심리건강상황적영향.방법 채용인제신임량표(ITS)、초필자평량표(SAS)、억욱자평량표(SDS)대212명의학생재의학심이학과정수과전후적심리상황진행측평급분석.결과 ①학습의학심이학과정후,학생적초필수평현저저우수과전(t =4.31,P＜0.05);②학습의학심이학과정후,학생적억욱수평현저저우수과전(t=5.88,P＜0.05);③학습의학심이학과정후,학생적인제신임감현저고우수과전(t=5.22,P＜0.05).결론 의학심이학과정여심리건강교육상결합적교학모식능제고학생적심리건강수평.
