中国健康心理学杂志
中國健康心理學雜誌
중국건강심이학잡지
HEALTH PSYCHOLOGY JOURNAL
2014年
4期
637-639
,共3页
特殊教育%听力残疾儿童%儿童学校适应问卷%学校适应%发展心理学
特殊教育%聽力殘疾兒童%兒童學校適應問捲%學校適應%髮展心理學
특수교육%은력잔질인동%인동학교괄응문권%학교괄응%발전심이학
Special education%Deaf children%Children school adaptation questionnaire%School adjustment%Development psychology
目的 了解听力残疾儿童学校适应水平,提出提高听力残疾儿童学校适应水平的建议.方法 采用自编的儿童学校适应问卷(教师用)对89名听力残疾儿童和88名普通儿童的学校适应进行调查研究.结果 听力残疾儿童学校适应总体水平低于普通儿童,尤其在行为控制因子上,听残儿童与普通儿童存在显著差异(t=3.33,P＜0.05)；听力残疾女生的学校适应水平要高于听力残疾男生(t =27.74,P＜0.05)；听力残疾儿童学校适应水平的高低与年级有显著相关(r=0.25,P＜0.001),呈现出随年级升高而升高的逐步上升趋势.结论 听力残疾儿童的学校适应水平比普通儿童低；听力残疾女生能更好地适应学校生活及环境；年级越高的听力残疾儿童学校适应水平越高.
目的 瞭解聽力殘疾兒童學校適應水平,提齣提高聽力殘疾兒童學校適應水平的建議.方法 採用自編的兒童學校適應問捲(教師用)對89名聽力殘疾兒童和88名普通兒童的學校適應進行調查研究.結果 聽力殘疾兒童學校適應總體水平低于普通兒童,尤其在行為控製因子上,聽殘兒童與普通兒童存在顯著差異(t=3.33,P＜0.05)；聽力殘疾女生的學校適應水平要高于聽力殘疾男生(t =27.74,P＜0.05)；聽力殘疾兒童學校適應水平的高低與年級有顯著相關(r=0.25,P＜0.001),呈現齣隨年級升高而升高的逐步上升趨勢.結論 聽力殘疾兒童的學校適應水平比普通兒童低；聽力殘疾女生能更好地適應學校生活及環境；年級越高的聽力殘疾兒童學校適應水平越高.
목적 료해은력잔질인동학교괄응수평,제출제고은력잔질인동학교괄응수평적건의.방법 채용자편적인동학교괄응문권(교사용)대89명은력잔질인동화88명보통인동적학교괄응진행조사연구.결과 은력잔질인동학교괄응총체수평저우보통인동,우기재행위공제인자상,은잔인동여보통인동존재현저차이(t=3.33,P＜0.05)；은력잔질녀생적학교괄응수평요고우은력잔질남생(t =27.74,P＜0.05)；은력잔질인동학교괄응수평적고저여년급유현저상관(r=0.25,P＜0.001),정현출수년급승고이승고적축보상승추세.결론 은력잔질인동적학교괄응수평비보통인동저；은력잔질녀생능경호지괄응학교생활급배경；년급월고적은력잔질인동학교괄응수평월고.
