中国健康心理学杂志
中國健康心理學雜誌
중국건강심이학잡지
HEALTH PSYCHOLOGY JOURNAL
2014年
3期
439-441
,共3页
父母教养方式%问题行为%问卷调查%中学生
父母教養方式%問題行為%問捲調查%中學生
부모교양방식%문제행위%문권조사%중학생
Parental rearing patterns%Problem behavior%Questionnaire survey%Middle school students
目的 探讨父母教养方式与中学生问题行为间的关系.方法 采用父母教养方式评价量表(EMBU)和问题行为早期发现测验(PPCT)对227名粤西地区中学生进行问卷调查.结果 母亲的“情感温暧、理解”和“过度干涉、过度保护”是影响子女“被压迫感”(β=-0.057,0.058;P ＜0.01)、“欲求不满强烈”(β=-0.044,0.052;P ＜0.05)和“没有学习热情”(β=-0.080,0.058；P2 ＜0.01)的第一、第二因素；母亲的“情感温暧、理解”是影响子女“缺乏成就欲求”的主要因素(β=-0.067,P＜0.001)；母亲的“惩罚、严厉”和父亲的“情感温暖、理解”是影响子女“反抗倾向”(β=0.147,-0.040;P＜0.05)的第一、第二因素；父亲的“情感温暖、理解”是影响子女“孤独感倾向”的主要因素(β =-0.094,P＜0.01).结论 父母教养方式与中学生的行为问题有关.父母缺少情感温暖、理解是影响子女问题行为的首要因素.母亲的负向教养方式对子女问题行为的形成有着更消极的影响.
目的 探討父母教養方式與中學生問題行為間的關繫.方法 採用父母教養方式評價量錶(EMBU)和問題行為早期髮現測驗(PPCT)對227名粵西地區中學生進行問捲調查.結果 母親的“情感溫曖、理解”和“過度榦涉、過度保護”是影響子女“被壓迫感”(β=-0.057,0.058;P ＜0.01)、“欲求不滿彊烈”(β=-0.044,0.052;P ＜0.05)和“沒有學習熱情”(β=-0.080,0.058；P2 ＜0.01)的第一、第二因素；母親的“情感溫曖、理解”是影響子女“缺乏成就欲求”的主要因素(β=-0.067,P＜0.001)；母親的“懲罰、嚴厲”和父親的“情感溫暖、理解”是影響子女“反抗傾嚮”(β=0.147,-0.040;P＜0.05)的第一、第二因素；父親的“情感溫暖、理解”是影響子女“孤獨感傾嚮”的主要因素(β =-0.094,P＜0.01).結論 父母教養方式與中學生的行為問題有關.父母缺少情感溫暖、理解是影響子女問題行為的首要因素.母親的負嚮教養方式對子女問題行為的形成有著更消極的影響.
목적 탐토부모교양방식여중학생문제행위간적관계.방법 채용부모교양방식평개량표(EMBU)화문제행위조기발현측험(PPCT)대227명월서지구중학생진행문권조사.결과 모친적“정감온애、리해”화“과도간섭、과도보호”시영향자녀“피압박감”(β=-0.057,0.058;P ＜0.01)、“욕구불만강렬”(β=-0.044,0.052;P ＜0.05)화“몰유학습열정”(β=-0.080,0.058；P2 ＜0.01)적제일、제이인소；모친적“정감온애、리해”시영향자녀“결핍성취욕구”적주요인소(β=-0.067,P＜0.001)；모친적“징벌、엄려”화부친적“정감온난、리해”시영향자녀“반항경향”(β=0.147,-0.040;P＜0.05)적제일、제이인소；부친적“정감온난、리해”시영향자녀“고독감경향”적주요인소(β =-0.094,P＜0.01).결론 부모교양방식여중학생적행위문제유관.부모결소정감온난、리해시영향자녀문제행위적수요인소.모친적부향교양방식대자녀문제행위적형성유착경소겁적영향.
