中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2015年
15期
65-65
,共1页
小学语文%指导%有效性朗读%策略
小學語文%指導%有效性朗讀%策略
소학어문%지도%유효성랑독%책략
朗读是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，它是阅读的起点，是理解课文的重要手段，有感情地朗读课文，有助于加深学生对课文的理解。《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。”在教学中，教师应该注重朗读教学的策略，引导学生领会文本的内涵，感受文章的韵味，体会文中的情感，强化语言的敏锐性，这就是有效性朗读。
朗讀是小學生完成閱讀教育任務的一項重要的基本功，就語文學習而言，它是閱讀的起點，是理解課文的重要手段，有感情地朗讀課文，有助于加深學生對課文的理解。《語文課程標準》指齣：“要讓學生充分地讀，在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感熏陶。”在教學中，教師應該註重朗讀教學的策略，引導學生領會文本的內涵，感受文章的韻味，體會文中的情感，彊化語言的敏銳性，這就是有效性朗讀。
랑독시소학생완성열독교육임무적일항중요적기본공，취어문학습이언，타시열독적기점，시리해과문적중요수단，유감정지랑독과문，유조우가심학생대과문적리해。《어문과정표준》지출：“요양학생충분지독，재독중감지，재독중유소감오，재독중배양어감，재독중수도정감훈도。”재교학중，교사응해주중랑독교학적책략，인도학생령회문본적내함，감수문장적운미，체회문중적정감，강화어언적민예성，저취시유효성랑독。
