亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
12期
120-121
,共2页
关联理论%认知过程%阅读理解
關聯理論%認知過程%閱讀理解
관련이론%인지과정%열독리해
本文从关联理论的认知语境观出发，探讨在阅读理解教学过程中，教师应该如何运用关联理论的知识指导学生，以提高学生的阅读理解效率和水平，事实证明关联理论对阅读理解认知过程有极强的解释力，在关联理论指导下进行阅读理解教学是行之有效的。
本文從關聯理論的認知語境觀齣髮，探討在閱讀理解教學過程中，教師應該如何運用關聯理論的知識指導學生，以提高學生的閱讀理解效率和水平，事實證明關聯理論對閱讀理解認知過程有極彊的解釋力，在關聯理論指導下進行閱讀理解教學是行之有效的。
본문종관련이론적인지어경관출발，탐토재열독리해교학과정중，교사응해여하운용관련이론적지식지도학생，이제고학생적열독리해효솔화수평，사실증명관련이론대열독리해인지과정유겁강적해석력，재관련이론지도하진행열독리해교학시행지유효적。
