中国健康心理学杂志
中國健康心理學雜誌
중국건강심이학잡지
HEALTH PSYCHOLOGY JOURNAL
2013年
10期
1503-1505
,共3页
魏中华%李会%刘春乔%周晓坤%马瑶%尹焕新
魏中華%李會%劉春喬%週曉坤%馬瑤%尹煥新
위중화%리회%류춘교%주효곤%마요%윤환신
精神科%陪护人员%知信行健康教育模式%跌倒预防
精神科%陪護人員%知信行健康教育模式%跌倒預防
정신과%배호인원%지신행건강교육모식%질도예방
Psychiatric department%Caregiver%Knowledge-attitude-practice health education model%Fall prevention
目的 采用知信行健康模式对精神科陪护人员进行预防患者跌倒的健康教育,并评价其效果.方法 调查100例精神科患者的陪护人员,并随机分为实验组与对照组各50例,对照组采用常规的健康教育方式,实验组以知信行模式进行健康教育,分别于教育前、教育后1月及随访后3月采用自行设计的跌倒预防知信行评估问卷进行调查,并比较两组教育前后的知信行得分.结果 1.教育前:知信行得分两组间均无差异;2.教育后1月:知信行得分,实验组与教育前比较均显著增高(t=10.999,8.22,76.826;P＜0.001),对照组与教育前比较亦均显著增高(t=10.540,8.570,10.168;P＜0.001),但实验组显著优于对照组(t=2.140,2.848,3.646;P＜0.05或＜0.01);3.随访后3个月:实验组26例完成了随访,知信行总分均较教育后明显降低(t=3.427,2.435,3.577;P＜0.05或＜0.01),仍均较教育前极显著增加(t=4.450,3.876,3.715;P＜0.01或＜0.001).结论 采用知信行健康教育模式可更为有效地提高在精神科陪护人员预防精神障碍患者跌倒的意识与技能.
目的 採用知信行健康模式對精神科陪護人員進行預防患者跌倒的健康教育,併評價其效果.方法 調查100例精神科患者的陪護人員,併隨機分為實驗組與對照組各50例,對照組採用常規的健康教育方式,實驗組以知信行模式進行健康教育,分彆于教育前、教育後1月及隨訪後3月採用自行設計的跌倒預防知信行評估問捲進行調查,併比較兩組教育前後的知信行得分.結果 1.教育前:知信行得分兩組間均無差異;2.教育後1月:知信行得分,實驗組與教育前比較均顯著增高(t=10.999,8.22,76.826;P＜0.001),對照組與教育前比較亦均顯著增高(t=10.540,8.570,10.168;P＜0.001),但實驗組顯著優于對照組(t=2.140,2.848,3.646;P＜0.05或＜0.01);3.隨訪後3箇月:實驗組26例完成瞭隨訪,知信行總分均較教育後明顯降低(t=3.427,2.435,3.577;P＜0.05或＜0.01),仍均較教育前極顯著增加(t=4.450,3.876,3.715;P＜0.01或＜0.001).結論 採用知信行健康教育模式可更為有效地提高在精神科陪護人員預防精神障礙患者跌倒的意識與技能.
목적 채용지신행건강모식대정신과배호인원진행예방환자질도적건강교육,병평개기효과.방법 조사100례정신과환자적배호인원,병수궤분위실험조여대조조각50례,대조조채용상규적건강교육방식,실험조이지신행모식진행건강교육,분별우교육전、교육후1월급수방후3월채용자행설계적질도예방지신행평고문권진행조사,병비교량조교육전후적지신행득분.결과 1.교육전:지신행득분량조간균무차이;2.교육후1월:지신행득분,실험조여교육전비교균현저증고(t=10.999,8.22,76.826;P＜0.001),대조조여교육전비교역균현저증고(t=10.540,8.570,10.168;P＜0.001),단실험조현저우우대조조(t=2.140,2.848,3.646;P＜0.05혹＜0.01);3.수방후3개월:실험조26례완성료수방,지신행총분균교교육후명현강저(t=3.427,2.435,3.577;P＜0.05혹＜0.01),잉균교교육전겁현저증가(t=4.450,3.876,3.715;P＜0.01혹＜0.001).결론 채용지신행건강교육모식가경위유효지제고재정신과배호인원예방정신장애환자질도적의식여기능.
