亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
12期
58-58,18
,共2页
辩证的历史思维%观点%方法%讲练导课堂模式%策略
辯證的歷史思維%觀點%方法%講練導課堂模式%策略
변증적역사사유%관점%방법%강련도과당모식%책략
中学阶段教育对学生历史思维能力的培养具有重要作用，在诸多历史思维能力中辩证的历史思维更是在历史唯物史观指导下的历史学科有着更为重要的作用。在中学历史教学中，不仅存在着大量照本宣科历史知识的现象，而且也存在着不注重培养历史学科能力和情感、态度、价值观的养成，更谈不上关注引导学生辩证的历史思维。本文试图从“讲练导”课堂教学模式的历史教学中就如何培养中学生辩证的历史思维角度提出一些方法与策略。
中學階段教育對學生歷史思維能力的培養具有重要作用，在諸多歷史思維能力中辯證的歷史思維更是在歷史唯物史觀指導下的歷史學科有著更為重要的作用。在中學歷史教學中，不僅存在著大量照本宣科歷史知識的現象，而且也存在著不註重培養歷史學科能力和情感、態度、價值觀的養成，更談不上關註引導學生辯證的歷史思維。本文試圖從“講練導”課堂教學模式的歷史教學中就如何培養中學生辯證的歷史思維角度提齣一些方法與策略。
중학계단교육대학생역사사유능력적배양구유중요작용，재제다역사사유능력중변증적역사사유경시재역사유물사관지도하적역사학과유착경위중요적작용。재중학역사교학중，불부존재착대량조본선과역사지식적현상，이차야존재착불주중배양역사학과능력화정감、태도、개치관적양성，경담불상관주인도학생변증적역사사유。본문시도종“강련도”과당교학모식적역사교학중취여하배양중학생변증적역사사유각도제출일사방법여책략。
