才智
纔智
재지
CAIZHI
2015年
16期
169-169
,共1页
合作学习%信任%探究%构建
閤作學習%信任%探究%構建
합작학습%신임%탐구%구건
“合作学习”是新课程改革大力倡导的一种重要学习方式,也是新课标极力呈现的一种理念,亦是创新教学的极好方式。语文合作学习是指在语文学习活动中,学生以小组为单位,调动教学活动中的一切积极因素,激发学生的自主性、主动性和创造性,使学生的创新精神得到激发和培养。在学习中学生在积极互动中积极探索、构建知识,提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率,并以团体成绩及小组成员的成绩恰当结合为评价方法,达到学生合作、主动、积极、全面发展的语文学习活动。
“閤作學習”是新課程改革大力倡導的一種重要學習方式,也是新課標極力呈現的一種理唸,亦是創新教學的極好方式。語文閤作學習是指在語文學習活動中,學生以小組為單位,調動教學活動中的一切積極因素,激髮學生的自主性、主動性和創造性,使學生的創新精神得到激髮和培養。在學習中學生在積極互動中積極探索、構建知識,提高單位時間中學生學習、交往、錶達的頻度與效率,併以糰體成績及小組成員的成績恰噹結閤為評價方法,達到學生閤作、主動、積極、全麵髮展的語文學習活動。
“합작학습”시신과정개혁대력창도적일충중요학습방식,야시신과표겁력정현적일충이념,역시창신교학적겁호방식。어문합작학습시지재어문학습활동중,학생이소조위단위,조동교학활동중적일절적겁인소,격발학생적자주성、주동성화창조성,사학생적창신정신득도격발화배양。재학습중학생재적겁호동중적겁탐색、구건지식,제고단위시간중학생학습、교왕、표체적빈도여효솔,병이단체성적급소조성원적성적흡당결합위평개방법,체도학생합작、주동、적겁、전면발전적어문학습활동。