CAJ | 학술논문

教师的实践性知识是教师成长与发展的基础知识之一，它是教师长期工作经验的总结，它作为一种知识形态储存于教师的教学实践中，并指导教师未来的教学活动。当前社会是一个高度交往、广度交往和深度交往的社会，学校亦如此，在学校教育中，教师和学生作为学校教育的两大主体，二者之间的交往不仅推动着学校教育的发展，而且有助于教师实践性知识的建构。因此，本文认为从师生交往的角度来探究教师实践性知识的建构很有必要，教师通过不断学习，积累知识能够为二者的交往打下基础，另外，在与学生交往中教师善于观察、总结和反思进而促进其实践性知识的建构。
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