CAJ | 학술논문

实践证明，只要转变了教育观念，适当的启发，适时的引导，合理的结课，高效的设计，学生是能抓住课文的重点和难点而提出问题的，让学生自己成为课堂的主人，自己提出问题，比教师主观地设计大大小小的问题更能有效地调动学生学习的积极性、主动性。只有让学生“靠自己的能力”去学习，自觉地去学习，充分尊重学生的主体性，才能形成学生独立自尊的人格。
실천증명，지요전변료교육관념，괄당적계발，괄시적인도，합리적결과，고효적설계，학생시능조주과문적중점화난점이제출문제적，양학생자기성위과당적주인，자기제출문제，비교사주관지설계대대소소적문제경능유효지조동학생학습적적겁성、주동성。지유양학생“고자기적능력”거학습，자각지거학습，충분존중학생적주체성，재능형성학생독립자존적인격。