CAJ | 학술논문

数学分层教学的探索与实践教育环境下成长的学生，是一个个体差异大、层次复杂的教学群体。在改革传统教学模式下，对分层次教学的研究和实践也应运而生。分层教学是一种在集体教学形式下的个别化教学的策略，它容因材施教的思想于班级教学之中，试图在班级教学与因材施教之间找到一个契和点，在个别教学与集体教学两者中构建一座桥梁，实现两者的优势互补，从而为不同知识层次的学生提供一个适应其发展特点的教学活动环境，使每个学生在各自的“最近发展区”内学有所获，达到培优与补差互补并举的效果。把这三个层次的学生分为1组、2组、3组。
수학분층교학적탐색여실천교육배경하성장적학생，시일개개체차이대、층차복잡적교학군체。재개혁전통교학모식하，대분층차교학적연구화실천야응운이생。분층교학시일충재집체교학형식하적개별화교학적책략，타용인재시교적사상우반급교학지중，시도재반급교학여인재시교지간조도일개계화점，재개별교학여집체교학량자중구건일좌교량，실현량자적우세호보，종이위불동지식층차적학생제공일개괄응기발전특점적교학활동배경，사매개학생재각자적“최근발전구”내학유소획，체도배우여보차호보병거적효과。파저삼개층차적학생분위1조、2조、3조。