学海
學海
학해
JOURNAL OF XUEHAI
2015年
3期
59-64
,共6页
学校社会工作%本土化实践%生态系统理论
學校社會工作%本土化實踐%生態繫統理論
학교사회공작%본토화실천%생태계통이론
生态系统论理论认为,学生个体进行心理与行为干预难以达到预期效果,学生身上呈现的问题与其所处的环境(脉络)系统密切相关,解决问题的内在动力蕴含于这些系统之中.本文借助近来不断兴起和逐渐推广的生态系统理论作为学校社会工作实践的新型理论视角,从微观、中观、外部和宏观系统四个层面分析生态系统理论对学校社会工作实践的可能解释空间.进而结合东莞市学校社会工作近五年的发展及相关实务案例,阐释生态系统理论视角下的学校社会工作在回应服务对象需求以及资源链接与整合层面的本土化实践与探索.最后,基于东莞市学校社会工作实践对生态系统理论进行反思,旨在进一步探索东莞市学校社会工作的专业化、本土化进程.
生態繫統論理論認為,學生箇體進行心理與行為榦預難以達到預期效果,學生身上呈現的問題與其所處的環境(脈絡)繫統密切相關,解決問題的內在動力蘊含于這些繫統之中.本文藉助近來不斷興起和逐漸推廣的生態繫統理論作為學校社會工作實踐的新型理論視角,從微觀、中觀、外部和宏觀繫統四箇層麵分析生態繫統理論對學校社會工作實踐的可能解釋空間.進而結閤東莞市學校社會工作近五年的髮展及相關實務案例,闡釋生態繫統理論視角下的學校社會工作在迴應服務對象需求以及資源鏈接與整閤層麵的本土化實踐與探索.最後,基于東莞市學校社會工作實踐對生態繫統理論進行反思,旨在進一步探索東莞市學校社會工作的專業化、本土化進程.
생태계통론이론인위,학생개체진행심리여행위간예난이체도예기효과,학생신상정현적문제여기소처적배경(맥락)계통밀절상관,해결문제적내재동력온함우저사계통지중.본문차조근래불단흥기화축점추엄적생태계통이론작위학교사회공작실천적신형이론시각,종미관、중관、외부화굉관계통사개층면분석생태계통이론대학교사회공작실천적가능해석공간.진이결합동완시학교사회공작근오년적발전급상관실무안례,천석생태계통이론시각하적학교사회공작재회응복무대상수구이급자원련접여정합층면적본토화실천여탐색.최후,기우동완시학교사회공작실천대생태계통이론진행반사,지재진일보탐색동완시학교사회공작적전업화、본토화진정.
