化学教与学
化學教與學
화학교여학
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
2015年
6期
13-15
,共3页
离子%认知教学%数字化实验%反思
離子%認知教學%數字化實驗%反思
리자%인지교학%수자화실험%반사
由于教材的限制和实验手段的缺乏，离子的教学一直是传统难点之一。借助电导率数字实验和自拍的实验微视频弥补了感性认知的不足，按照认知规律重新设计了教学内容和递进次序，实现了从存在、形成、运动、原子相互转化、表征等视角初步认知离子的目标。
由于教材的限製和實驗手段的缺乏，離子的教學一直是傳統難點之一。藉助電導率數字實驗和自拍的實驗微視頻瀰補瞭感性認知的不足，按照認知規律重新設計瞭教學內容和遞進次序，實現瞭從存在、形成、運動、原子相互轉化、錶徵等視角初步認知離子的目標。
유우교재적한제화실험수단적결핍，리자적교학일직시전통난점지일。차조전도솔수자실험화자박적실험미시빈미보료감성인지적불족，안조인지규률중신설계료교학내용화체진차서，실현료종존재、형성、운동、원자상호전화、표정등시각초보인지리자적목표。
