CAJ | 학술논문

阅读是语文教学的支柱，只有加强阅读，才能提高语文课堂的教学效率，全面提高学生的语文素养。只有通过有目的、有计划的训练，小学生的阅读能力才会得到逐步提高。学生阅读训练的方法很多，需要教师在长期的教学活动中去发现、去积累、去实践，这样才能找到最为理想的途径。在教学中，教师要把学生放在教育教学的“主体”地位，让他们充分展示自身的才能，提高学习兴趣。变以前的被动学为主动学，呆板学为灵活学，苦学为乐学。
열독시어문교학적지주，지유가강열독，재능제고어문과당적교학효솔，전면제고학생적어문소양。지유통과유목적、유계화적훈련，소학생적열독능력재회득도축보제고。학생열독훈련적방법흔다，수요교사재장기적교학활동중거발현、거적루、거실천，저양재능조도최위이상적도경。재교학중，교사요파학생방재교육교학적“주체”지위，양타문충분전시자신적재능，제고학습흥취。변이전적피동학위주동학，태판학위령활학，고학위악학。