读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2015年
12期
296-296
,共1页
立体化教学资源的内涵
立體化教學資源的內涵
입체화교학자원적내함
立体化教学模式是在教学理论指导下，为完成规定的教学目标和内容，以多元立体化互动＂的开放教学模式为基础，学习主动化、资源多元化、讲授多样化、学习立体化。探索了几种典型的小组合作学习教学模式：多元评价学习模式和课前预习学习模式。立体化教学模式对教师提出的新挑战：通过更新观念，全面了解学生特征；针对不同智能的特点，设计相应的课程和教学活动；完善智能结构，组织教师＂智能小组＂。立体化教学模式提倡启发式教学，注重因材施教；优化课程结构，构建以核心课程和选修课程相结合、有利于学科交叉与融合的课程体系；提高学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力。
立體化教學模式是在教學理論指導下，為完成規定的教學目標和內容，以多元立體化互動＂的開放教學模式為基礎，學習主動化、資源多元化、講授多樣化、學習立體化。探索瞭幾種典型的小組閤作學習教學模式：多元評價學習模式和課前預習學習模式。立體化教學模式對教師提齣的新挑戰：通過更新觀唸，全麵瞭解學生特徵；針對不同智能的特點，設計相應的課程和教學活動；完善智能結構，組織教師＂智能小組＂。立體化教學模式提倡啟髮式教學，註重因材施教；優化課程結構，構建以覈心課程和選脩課程相結閤、有利于學科交扠與融閤的課程體繫；提高學生的學習能力、創新能力、實踐能力、交流能力和社會適應能力。
입체화교학모식시재교학이론지도하，위완성규정적교학목표화내용，이다원입체화호동＂적개방교학모식위기출，학습주동화、자원다원화、강수다양화、학습입체화。탐색료궤충전형적소조합작학습교학모식：다원평개학습모식화과전예습학습모식。입체화교학모식대교사제출적신도전：통과경신관념，전면료해학생특정；침대불동지능적특점，설계상응적과정화교학활동；완선지능결구，조직교사＂지능소조＂。입체화교학모식제창계발식교학，주중인재시교；우화과정결구，구건이핵심과정화선수과정상결합、유리우학과교차여융합적과정체계；제고학생적학습능력、창신능력、실천능력、교류능력화사회괄응능력。
