读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2015年
12期
280-280,281
,共2页
建模%化学反应%概念图
建模%化學反應%概唸圖
건모%화학반응%개념도
运用建模思想解题能使抽象的问题形象化，能使解题过程模式化、具体化、可视化，提高解题过程的规范化、可操作性。如果教师能在平时的教学中适时运用建模思想这一教学策略，可以改进学生的学习方法、降低学习难度，从而提高学习兴趣，达到教师的教和学生的学和谐统一，提高课堂教学效率。
運用建模思想解題能使抽象的問題形象化，能使解題過程模式化、具體化、可視化，提高解題過程的規範化、可操作性。如果教師能在平時的教學中適時運用建模思想這一教學策略，可以改進學生的學習方法、降低學習難度，從而提高學習興趣，達到教師的教和學生的學和諧統一，提高課堂教學效率。
운용건모사상해제능사추상적문제형상화，능사해제과정모식화、구체화、가시화，제고해제과정적규범화、가조작성。여과교사능재평시적교학중괄시운용건모사상저일교학책략，가이개진학생적학습방법、강저학습난도，종이제고학습흥취，체도교사적교화학생적학화해통일，제고과당교학효솔。
