关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2015年
5期
117-117
,共1页
数学%阅读能力%小学
數學%閱讀能力%小學
수학%열독능력%소학
《新课标》为一线教师的教学指明了方向，但是在现实的数学课堂教学中却听不到阅读声。造成这一现象的因素有许多，教师不重视就是其中之一。一提到“阅读”，不少数学教师认为“阅读”就是语文教学的事，数学课堂不需要“阅读”，导致数学课堂不重视“数学阅读”，其结果是学生数学阅读能力差，最终影响了教学效果，也影响了学生数学探究能力的发展。
《新課標》為一線教師的教學指明瞭方嚮，但是在現實的數學課堂教學中卻聽不到閱讀聲。造成這一現象的因素有許多，教師不重視就是其中之一。一提到“閱讀”，不少數學教師認為“閱讀”就是語文教學的事，數學課堂不需要“閱讀”，導緻數學課堂不重視“數學閱讀”，其結果是學生數學閱讀能力差，最終影響瞭教學效果，也影響瞭學生數學探究能力的髮展。
《신과표》위일선교사적교학지명료방향，단시재현실적수학과당교학중각은불도열독성。조성저일현상적인소유허다，교사불중시취시기중지일。일제도“열독”，불소수학교사인위“열독”취시어문교학적사，수학과당불수요“열독”，도치수학과당불중시“수학열독”，기결과시학생수학열독능력차，최종영향료교학효과，야영향료학생수학탐구능력적발전。
