新课程·小学
新課程·小學
신과정·소학
Xinkecheng
2015年
4期
19-19
,共1页
语言教育%创造性思维%语言能力
語言教育%創造性思維%語言能力
어언교육%창조성사유%어언능력
幼儿语言获得的最佳途径是创造性模仿，他们在丰富多彩的语言活动中又有新的发现和创造，如何利用语言教育发展幼儿的创造性呢？要做创新型教师，增强自身的创造性；发挥环境的作用，让环境与幼儿“对话”；利用童话故事给幼儿无限的想象空间；儿歌、诗歌、唐诗是幼儿创造性语言的“良师益友”。
幼兒語言穫得的最佳途徑是創造性模倣，他們在豐富多綵的語言活動中又有新的髮現和創造，如何利用語言教育髮展幼兒的創造性呢？要做創新型教師，增彊自身的創造性；髮揮環境的作用，讓環境與幼兒“對話”；利用童話故事給幼兒無限的想象空間；兒歌、詩歌、唐詩是幼兒創造性語言的“良師益友”。
유인어언획득적최가도경시창조성모방，타문재봉부다채적어언활동중우유신적발현화창조，여하이용어언교육발전유인적창조성니？요주창신형교사，증강자신적창조성；발휘배경적작용，양배경여유인“대화”；이용동화고사급유인무한적상상공간；인가、시가、당시시유인창조성어언적“량사익우”。
