黑龙江教育（高教研究与评估版）
黑龍江教育（高教研究與評估版）
흑룡강교육（고교연구여평고판）
HEILONGJIANG EDUCATION（HIGHER EDUCATIONAL RESEARCH AND EVALUATION）
2015年
6期
58-59
,共2页
研究方法类课程%教学模式%心理学研究方法
研究方法類課程%教學模式%心理學研究方法
연구방법류과정%교학모식%심이학연구방법
文章以事后聪明式知识偏差和建设性后现代主义为理论依据，以“心理学研究方法”课为实践课程，从教师和学生视角对研究方法类课程教学模式进行改革，提出建设异质性学习共同体的学习模式、任务导向的教学模式、“共同分+差异分”的评价模式，并对未来教学改革进行反思。
文章以事後聰明式知識偏差和建設性後現代主義為理論依據，以“心理學研究方法”課為實踐課程，從教師和學生視角對研究方法類課程教學模式進行改革，提齣建設異質性學習共同體的學習模式、任務導嚮的教學模式、“共同分+差異分”的評價模式，併對未來教學改革進行反思。
문장이사후총명식지식편차화건설성후현대주의위이론의거，이“심이학연구방법”과위실천과정，종교사화학생시각대연구방법류과정교학모식진행개혁，제출건설이질성학습공동체적학습모식、임무도향적교학모식、“공동분+차이분”적평개모식，병대미래교학개혁진행반사。
