读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2015年
12期
135-135
,共1页
中学语文%课堂教学%学生作文%互改方略
中學語文%課堂教學%學生作文%互改方略
중학어문%과당교학%학생작문%호개방략
在教学中，教师经过作文讲评后，学生心中可以说是酸甜苦辣五味俱全。符合要求的，自然喜形于色，不符合要求的，难免愁眉不展。这时教师就需要及时引导学生进入修改阶段，方法是把收齐的作文本经过打乱顺序后再发给学生，指导他们以课堂讲评为依据进行快速互改，让学生自己品尝个中滋味。
在教學中，教師經過作文講評後，學生心中可以說是痠甜苦辣五味俱全。符閤要求的，自然喜形于色，不符閤要求的，難免愁眉不展。這時教師就需要及時引導學生進入脩改階段，方法是把收齊的作文本經過打亂順序後再髮給學生，指導他們以課堂講評為依據進行快速互改，讓學生自己品嘗箇中滋味。
재교학중，교사경과작문강평후，학생심중가이설시산첨고랄오미구전。부합요구적，자연희형우색，불부합요구적，난면수미불전。저시교사취수요급시인도학생진입수개계단，방법시파수제적작문본경과타란순서후재발급학생，지도타문이과당강평위의거진행쾌속호개，양학생자기품상개중자미。
