学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
19期
178
,共1页
轻负高效%拓展阅读%语文
輕負高效%拓展閱讀%語文
경부고효%탁전열독%어문
随着课程改革的不断深入,对学生阅读能力和阅读量的要求也越来越高.新课程标准明确要求小学阶段学生阅读量达到145万字.145万字不是一个小数目,这需要学生进行海量阅读.在这种情况下,如何既能保证学生的阅读质量和数量不打折扣,又不增加学生过重的课业负担,就成为摆在当下语文教师面前的一大难题.教师要巧妙引导,善于启发,精心设计,及时监督,高效评价,将阅读内化为学生的需求.教师在学生阅读方面的任务是“道”“强”“开”,而不是“牵”“抑”,尤其不能事事都“达”.只有这样做,才能实现学生阅读的个性化,实现“小课程,大阅读”.
隨著課程改革的不斷深入,對學生閱讀能力和閱讀量的要求也越來越高.新課程標準明確要求小學階段學生閱讀量達到145萬字.145萬字不是一箇小數目,這需要學生進行海量閱讀.在這種情況下,如何既能保證學生的閱讀質量和數量不打摺釦,又不增加學生過重的課業負擔,就成為襬在噹下語文教師麵前的一大難題.教師要巧妙引導,善于啟髮,精心設計,及時鑑督,高效評價,將閱讀內化為學生的需求.教師在學生閱讀方麵的任務是“道”“彊”“開”,而不是“牽”“抑”,尤其不能事事都“達”.隻有這樣做,纔能實現學生閱讀的箇性化,實現“小課程,大閱讀”.
수착과정개혁적불단심입,대학생열독능력화열독량적요구야월래월고.신과정표준명학요구소학계단학생열독량체도145만자.145만자불시일개소수목,저수요학생진행해량열독.재저충정황하,여하기능보증학생적열독질량화수량불타절구,우불증가학생과중적과업부담,취성위파재당하어문교사면전적일대난제.교사요교묘인도,선우계발,정심설계,급시감독,고효평개,장열독내화위학생적수구.교사재학생열독방면적임무시“도”“강”“개”,이불시“견”“억”,우기불능사사도“체”.지유저양주,재능실현학생열독적개성화,실현“소과정,대열독”.
