CAJ | 학술논문

自主学习，自主建构知识的课堂是每位教师追求的理想课堂模式。在学生的学习起点与学习过程中，教师应及时发现学生的学习能力，并积极地加以引导，促使学生自主建构知识网络。在两个平行班的实验比较中，对影响学生自主构建知识的各种因素进行了调查与研究。适时、有趣的情景引入可激发学生的学习兴趣；小组合作学习保障了知识自主建构；信息技术的应用为知识的获得提供了新的途径；课堂中的适当练习使知识得到了巩固。
자주학습，자주건구지식적과당시매위교사추구적이상과당모식。재학생적학습기점여학습과정중，교사응급시발현학생적학습능력，병적겁지가이인도，촉사학생자주건구지식망락。재량개평행반적실험비교중，대영향학생자주구건지식적각충인소진행료조사여연구。괄시、유취적정경인입가격발학생적학습흥취；소조합작학습보장료지식자주건구；신식기술적응용위지식적획득제공료신적도경；과당중적괄당연습사지식득도료공고。