CAJ | 학술논문

只有根据智障学生的身心特点，想方设法激发智障学生的学习兴趣，为他们创造宽松和谐的学习环境，采用生活化、简单化的教学内容，选择形象性、多样化的教学手段，为每个学生设置不同的目标，关注智障学生情感，多元有效评价，利用美术学科优势创造性地开展美术教学活动，有效组织学生参与到美术学习活动中，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面协调发展的教学，开发学生潜能，才是有效的美术课堂教学。
지유근거지장학생적신심특점，상방설법격발지장학생적학습흥취，위타문창조관송화해적학습배경，채용생활화、간단화적교학내용，선택형상성、다양화적교학수단，위매개학생설치불동적목표，관주지장학생정감，다원유효평개，이용미술학과우세창조성지개전미술교학활동，유효조직학생삼여도미술학습활동중，촉진학생재지식여기능、과정여방법、정감태도여개치관등방면협조발전적교학，개발학생잠능，재시유효적미술과당교학。