读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2015年
14期
39-39,40
,共2页
幼儿%表达%能力
幼兒%錶達%能力
유인%표체%능력
幼儿园教育相对其他形式的教育来说。最主要的特点是教师的口语使用得非常多，这是由幼儿的年龄特点决定的。幼儿识的字不是很多，他们获得的所有知识、接受的所有教育都来自于成年人的口耳相传。在幼儿园内主要是教师的口耳相传。幼儿教师应该重视提升自己的语言表达能力，用自己的语言来教育幼儿，在讲话时必须用标准的普通话来说，语言一定要清晰，说话时音变、韵母、声母、声调及语句的表达方式等还必须符合普通话语音的规范。在多年的教学中，我通过不断探索，不断总结，得出以下培养幼儿的语言表达能力的策略。
幼兒園教育相對其他形式的教育來說。最主要的特點是教師的口語使用得非常多，這是由幼兒的年齡特點決定的。幼兒識的字不是很多，他們穫得的所有知識、接受的所有教育都來自于成年人的口耳相傳。在幼兒園內主要是教師的口耳相傳。幼兒教師應該重視提升自己的語言錶達能力，用自己的語言來教育幼兒，在講話時必鬚用標準的普通話來說，語言一定要清晰，說話時音變、韻母、聲母、聲調及語句的錶達方式等還必鬚符閤普通話語音的規範。在多年的教學中，我通過不斷探索，不斷總結，得齣以下培養幼兒的語言錶達能力的策略。
유인완교육상대기타형식적교육래설。최주요적특점시교사적구어사용득비상다，저시유유인적년령특점결정적。유인식적자불시흔다，타문획득적소유지식、접수적소유교육도래자우성년인적구이상전。재유인완내주요시교사적구이상전。유인교사응해중시제승자기적어언표체능력，용자기적어언래교육유인，재강화시필수용표준적보통화래설，어언일정요청석，설화시음변、운모、성모、성조급어구적표체방식등환필수부합보통화어음적규범。재다년적교학중，아통과불단탐색，불단총결，득출이하배양유인적어언표체능력적책략。
