产业与科技论坛
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산업여과기론단
ESTATE AND SCIENCE TRIBUNE
2015年
10期
184-184
,共1页
化学教学%激发兴趣%增添兴趣%情景教学
化學教學%激髮興趣%增添興趣%情景教學
화학교학%격발흥취%증첨흥취%정경교학
学习兴趣是学生探求知识的巨大动力，是发明创造的精神源泉。教育心理学的研究表明，教学的最佳水平是学生注意力高度集中，情绪饱满，对所学学科具有足够的兴趣，才能使其智力发展达到最佳水平。
學習興趣是學生探求知識的巨大動力，是髮明創造的精神源泉。教育心理學的研究錶明，教學的最佳水平是學生註意力高度集中，情緒飽滿，對所學學科具有足夠的興趣，纔能使其智力髮展達到最佳水平。
학습흥취시학생탐구지식적거대동력，시발명창조적정신원천。교육심이학적연구표명，교학적최가수평시학생주의력고도집중，정서포만，대소학학과구유족구적흥취，재능사기지력발전체도최가수평。
