2015년 “批注阅读”真能成就高效语文课堂吗——余科峰“高段批注式教学”教研专场活动感言 “批註閱讀”真能成就高效語文課堂嗎——餘科峰“高段批註式教學”教研專場活動感言 “비주열독”진능성취고효어문과당마——여과봉“고단비주식교학”교연전장활동감언

2012년 文言文教学需五“读”俱全——以《活见鬼》一文为例 文言文教學需五“讀”俱全——以《活見鬼》一文為例 문언문교학수오“독”구전——이《활견귀》일문위례

2011년 一个词,足矣 一箇詞,足矣 일개사,족의

2011년 用好"词语序列"这块敲门砖——构建词语序列,促进阅读教学 用好"詞語序列"這塊敲門磚——構建詞語序列,促進閱讀教學 용호"사어서렬"저괴고문전——구건사어서렬,촉진열독교학

2011년 巧借写景类古诗词,渐进式指导细节描写——以教学《清平乐·村居》为例谈 巧藉寫景類古詩詞,漸進式指導細節描寫——以教學《清平樂·村居》為例談 교차사경류고시사,점진식지도세절묘사——이교학《청평악·촌거》위례담

2008년 唱,童年岁月吟,诗意光阴——通过儿童诗教学培养低段学生审美能力 唱,童年歲月吟,詩意光陰——通過兒童詩教學培養低段學生審美能力 창,동년세월음,시의광음——통과인동시교학배양저단학생심미능력