CAJ | 학술논문

学情分析是教学设计的有机组成部分，与教学设计中的其他部分有着密切联系，可以说没有学情分析，一切教学目标的实施都不可能真正实现，只能是空中楼阁。学生是课堂的真正主体，一切教学活动都是围绕这一主体的主动参与学习展开的，只有当教师充分了解自己的学生，对学生进行学习前的各种情况分析，才能有效地设计出激起学生思维之花的问题，从而做到有的放矢，因而有必要对这一情况进行阐述，本篇以语文课堂教学为例加以说明。
학정분석시교학설계적유궤조성부분，여교학설계중적기타부분유착밀절련계，가이설몰유학정분석，일절교학목표적실시도불가능진정실현，지능시공중루각。학생시과당적진정주체，일절교학활동도시위요저일주체적주동삼여학습전개적，지유당교사충분료해자기적학생，대학생진행학습전적각충정황분석，재능유효지설계출격기학생사유지화적문제，종이주도유적방시，인이유필요대저일정황진행천술，본편이어문과당교학위례가이설명。