关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2015年
5期
234-235
,共2页
阅读%教学%指导
閱讀%教學%指導
열독%교학%지도
阅读教学中，创设生动具体的情境，激发学生学习的情感和兴趣，有利于提高学生阅读的积极性；指导学生质疑，引导探究，让他们自主参与阅读实践，可增强学生的能动性；进行阅读方法的指导，培养自学的能力，有助于增强学生阅读的独立性；创造条件，正确评价，是培养和发展学生创造性思维能力的基础和保障。
閱讀教學中，創設生動具體的情境，激髮學生學習的情感和興趣，有利于提高學生閱讀的積極性；指導學生質疑，引導探究，讓他們自主參與閱讀實踐，可增彊學生的能動性；進行閱讀方法的指導，培養自學的能力，有助于增彊學生閱讀的獨立性；創造條件，正確評價，是培養和髮展學生創造性思維能力的基礎和保障。
열독교학중，창설생동구체적정경，격발학생학습적정감화흥취，유리우제고학생열독적적겁성；지도학생질의，인도탐구，양타문자주삼여열독실천，가증강학생적능동성；진행열독방법적지도，배양자학적능력，유조우증강학생열독적독립성；창조조건，정학평개，시배양화발전학생창조성사유능력적기출화보장。
