速读（中旬）
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속독（중순）
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2015年
6期
187-187
,共1页
在高中语文阅读教学的课堂上，经过概括、提炼的“主问题”可以简化教学头绪，激发学生阅读兴趣。因此，可从抓住文章题目、通过文章的主旨句、关注主人公命运变迁、结合学生的关注点设计主问题。在设计的时候要求教师深入阅读文本，挖掘关键词，善于发现学生的兴趣点，从学生的疑问中获得主问题。
在高中語文閱讀教學的課堂上，經過概括、提煉的“主問題”可以簡化教學頭緒，激髮學生閱讀興趣。因此，可從抓住文章題目、通過文章的主旨句、關註主人公命運變遷、結閤學生的關註點設計主問題。在設計的時候要求教師深入閱讀文本，挖掘關鍵詞，善于髮現學生的興趣點，從學生的疑問中穫得主問題。
재고중어문열독교학적과당상，경과개괄、제련적“주문제”가이간화교학두서，격발학생열독흥취。인차，가종조주문장제목、통과문장적주지구、관주주인공명운변천、결합학생적관주점설계주문제。재설계적시후요구교사심입열독문본，알굴관건사，선우발현학생적흥취점，종학생적의문중획득주문제。
