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2015年
6期
3-3
,共1页
小学数学%合作学习%小组
小學數學%閤作學習%小組
소학수학%합작학습%소조
在小学数学教学中，开展合作学习，能积极地相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动，积极承担在完成共同任务中个人的责任，使所有学生能进行有效地沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习，相互交流、合作竞争、想象创造，既培养了学生的合作意识，又培养了主动学习的能力。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习，相互交流、合作竞争、想象创造，既培养了学生的合作意识，又培养了主动学习的能力。
在小學數學教學中，開展閤作學習，能積極地相互支持、配閤，特彆是麵對麵的促進性的互動，積極承擔在完成共同任務中箇人的責任，使所有學生能進行有效地溝通，建立併維護小組成員之間的相互信任，有效地解決組內遲突。讓學生在寬鬆、和諧、閤作、民主的課堂氛圍中主動學習，相互交流、閤作競爭、想象創造，既培養瞭學生的閤作意識，又培養瞭主動學習的能力。讓學生在寬鬆、和諧、閤作、民主的課堂氛圍中主動學習，相互交流、閤作競爭、想象創造，既培養瞭學生的閤作意識，又培養瞭主動學習的能力。
재소학수학교학중，개전합작학습，능적겁지상호지지、배합，특별시면대면적촉진성적호동，적겁승담재완성공동임무중개인적책임，사소유학생능진행유효지구통，건립병유호소조성원지간적상호신임，유효지해결조내충돌。양학생재관송、화해、합작、민주적과당분위중주동학습，상호교류、합작경쟁、상상창조，기배양료학생적합작의식，우배양료주동학습적능력。양학생재관송、화해、합작、민주적과당분위중주동학습，상호교류、합작경쟁、상상창조，기배양료학생적합작의식，우배양료주동학습적능력。
